答えを教えない質問対応【「わからない」が「わかった！」に変わる瞬間】

テスト勉強会のときに、生徒たちが数学や理科などの難しい問題の質問に来てくれます。

最近は以前よりも質問に来る生徒が増えてきました。

私たちがマンツーマンで質問対応をするのですが、この「質問対応」を具体的にどのような流れで行っているのか、保護者の方々が直接ご覧になる機会がほとんど無いので、今回は質問対応の様子について書いてみます。

もし保護者の方がご家庭でお勉強を教えることがありましたら、ちょっとしたヒントになれば嬉しいです。

2023の約数の中で、2番目に大きい約数を答えよ。
ただし、2023＝17×17×7である。

こんな感じで、簡単な例を出して生徒とやりとりします。（中略）

（数分後）

（1）問題文が理解できているか確認する

はじめに「問題の意味を理解できているか」を確認します。

すると、「えっ、ここが分かっていなかったの？」ということが意外とあります。

また「なんとなく難しそう」という印象から、きちんと問題文を読むことを避けている、諦めてしまっているケースも多いんですね。

意味が分からないところをたずねると、意外と「あっ、分かりました。」なんてこともあります。

もし問題文が分かっていない場合は「どこの部分がもやもやする？」という感じで、理解できていない言葉を明確にすると良いです。

（2）難易度を下げた例を出す

生徒が難しいと感じている場合でも、

①文字が含まれている
②大きい数が含まれている

といった理由で、難しく見えているだけのことがあります。

こういうときは具体的な数、より小さい数で例を挙げると考えやすくなります。

「考えやすい具体例→できた→つまりこうすればいい→じゃあこの問題だったら……」という感じで、考えてもらいます。

（3）あくまでも本人に解いてもらう

上記のやりとりのように、「最後は自分自身で答えを出させる」のを大切にしています。

ときには「えーっ！？（解けないですよ～！）」というリアクションが返ってくることもありますが、「いや、できるよ。今のあなたならできます。」と言って解いてもらうと、だいたいできます。

（4）考え方や解き方を言語化させる

問題のテーマ、与えられているヒントの使い方、問題を解く手順、まず何をするかなど、問題のポイントを自分の言葉で書いてもらいます。

さっきまでの自分は何が分かっていなかったのか、いま何を学んだのかを明確にすることが大切ですね。

質問対応は、ただ勉強を教えるだけでなく、「問題文の読み方」「考え方」「作業の仕方」などを伝えると同時に、「分かった！」「解けるようになった！」「解けて楽しい！」ということを実感してもらう機会でもあります。

このような積み重ねによって、生徒たちは考える力や自信を身につけていきます。

unitは集団授業の塾ですが、今後も質問対応や面談の時間を充実させ、一人ひとりに寄り添った指導を大切にしていきます。